Окружающий мир золотое кольцо. Урок окружающего мира: "Золотое кольцо России". Самоопределение к деятельности
1. С помощью карты учебника подпиши города Золотого кольца.
Выпиши названия тех городов, в которых тебе довелось побывать.
Владимир. Суздаль. Иваново. Ярославль
2. С помощью текста и иллюстраций учебника впиши в таблицу 1 - 2 достопримечательности каждого города
Если тебе известны другие, не названные в учебнике достопримечательности этих городов, можешь тоже вписать их в таблицу.
3. Представь себя экскурсоводом. С помощью плана одного из городов проведи для одноклассников воображаемую экскурсию. Покажи им те достопримечательности, о которых ты что-то знаешь. Расскажи о них.
Парк имени Пушкина, памятник князю Владимиру и Святителю Федору и смотровая площадка в городе Владимир
Посещение города Владимир не будет полным, если не заглянуть в парк имени Пушкина, не посетить памятник князю Владимиру и не посмотреть на город со специально устроенной смотровой площадки.
Парк имени А.С. Пушкина расположен в самой древней части города, среди множества исторических памятников. Сам парк не большой, но очень уютный: мягкие зелёные газоны, изящная решетчатая ограда, элегантные фонари, берёзы, выложенные плитнок дорожки и удобные скамейки. Не случайно этот парк стал одним из любимых мест отдыха горожан.
Яркой доминантой парка стал памятник князю Владимиру и Святителю Федору. Памятник был создан скульптором Сергеем Михайловичем Исаковым и открыт в 2007 году. Он изображает конную скульптуру князя Владимира в руках у которого знамя с изображением Христа. Рядом же с Владимиров изображен Святитель Федор, который, по легенде, принёс христианскую веру на северо-восточную Русь.
Прямо рядом с памятником находится смотровая площадка с которой открывается прекрасный вид на самую древнюю часть города и на реку Клязьма.
Богоявленская площадь, памятник Ярославу мудрому и Спасо-Преображенский монастырь в Ярославле
Богоявленская площадь — это одна из самых старых площадей Ярославля. Образ её начал формироваться ещё в XII веке. Здесь расположена церковь Богоявления, Спасо-Преображенский монастырь и дома богатых горожан, живших в Ярославле ещё в позапрошлом веке.
В центре Богоявленской площади находится памятник князю Ярославу Мудрому. Памятник, который был создан скульптором Олегом Комовым и архитекторами Н.И. Комовой и А.Р. Бобович, был открыт в 1993 году. Ярослав Мудрый в одной руке держит макет города, а в другой — опущенный меч. По замыслу авторов это символизирует миролюбивый характер князя и его дальновидную политику.
Самая же знаменитая достопримечательность Богоявленской площади — это Спасо-Преображенский монастырь. Именно на месте этого монастыря и была найдена самая известная древнерусская рукопись — «Слово о полку Игореве». Основан этот монастырь был в XII веке. В XVI веке здесь любил бывать царь Иван Грозный, а в XVII веке именно от стен этого монастыря Минин и Пожарский отправились на освобождение Москвы от иноземных захватчиков.
4. Серёжа и Надя подготовили для тебя задание. Узнай города по описаниям. Впиши в клеточки названия городов.
а) Этот город назван в честь святого Сергия радонежского. Здесь находится большой монастырь — Троице-Сергиева лавра.
б) Улицы этого города расположены в виде веера. Там, где они сходятся, стоят старинные торговые ряды.
в) Этот город стоит на Волге в том месте, где река изгибается, течёт «углом». В этом городе есть часовой завод.
г) Этот город называют городом-музеем. В нём много церквей, монастырей, часовен. Ещё есть музей деревянного зодчества.
5. С именами каких великих людей связаны названия городов? Соедини линиями.
6. Мудрая Черепаха интересуется, знаешь ли ты эти достопримечательности. Вырежи из Приложения фотографии и расположи их в соответствующих окошках. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей фотографии. Укажи стрелками названия городов.
7. Здесь ты можешь записать вопросы для викторины о городах Золотого кольца.
- В каком городе находятся Золотые ворота?
- Как вы думаете, почему они так называются? (В старину за въезд в город через ворота брали плату золотом)
- Кто основал город Владимир?
Задай эти вопросы одноклассникам. Оцени их ответы.
8. С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из городов Золотого кольца. Лучше выбрать город, где тебе доводилось бывать. Тогда ты сможешь дополнить собранную информацию своими впечатлениями.
Тема сообщения:
План сообщения:
- Общие сведения о городе Суздале
- Главные достопримечательности города
- Туризм в Суздале
Суздаль — музей под открытым небом
Суздаль — настоящая жемчужина среди сокровищ Золотого кольца России. Этот небольшой городок с населением менее 10 000 человек смог сохранить все наследие, оставленное ему от предыдущих поколений и превратить свой город в настоящий музей под открытым небом. Впервые поселение с название Суждаль, расположенное на этом месте, упоминается летописи 1024 года. Впрочем, согласно археологическим исследованиям, защитные сооружения вокруг поселения были созданы ещё раньше.
В течении веков Суздаль был одним из важнейших городов России. В XII веке город был столицей Ростово-Суздальского княжества, а XIII веке — столицей Суздальского княжества. Здесь происходили исторические сражения и вершились важные государственные дела.
Сейчас в Суздале сохранились многие архитектурные памятники тех времён: Суздальский кремль, несколько древних монастырей, крепостной вал, торговые ряды, каменный посадский дом и огромное количество старинных церквей, которые неизменно интересны каждому туристу.
Также в Суздале создано несколько музеев, которые позволяют желающим как бы перенестись во времена Древней Руси. Это музей деревянного зодчества с восстановленными избами крестьян, ветряными мельницами, амбарами, колодцами, овинами и другими интересными постройками. Очень интересные музеи находятся на территории Суздальского кремля и Спасо-Евфимиева монастыря, музей восковых фигур и иконописная мастерская.
Да и вообще, сами улицы Суздаля и его гостиницы — все устроено так, чтобы гости города почувствовали себя как те далёкие времена. По улицам можно прокатиться на санях или повозке, запряженной лошадьми. Попить старинные медовые напитки и полакомиться блюдами настоящей русской кухни.
Источник (источники) информации:
Интернет сайты, личные впечатления от поездки в Суздаль, альбомы и открытки, приобретённые во время поездки.
Здесь ты можешь записать интересные факты для своего сообщения, выполнить рисунки по своим впечатлениям или наклеить фотографии.
Термин «Золотое кольцо России» впервые появился сорок лет назад. Это ансамбль городов, расположенных в самом сердце России, и имеющих большую историческую ценность. Соединенные автотрассами, они образуют круг, который стал символом богатейшего культурного наследия страны.
Немного истории
В 1967 году столичный литератор Юрий Бычков отправился в Суздаль, чтобы собрать необходимый исторический материал. Во время своего путешествия он посетил и другие города: Владимир, Иваново, Кострому.
Оказавшись под большим впечатлением от атмосферы древнерусских городов, Бычков написал очерк не про один, а про все города, которые попадались ему на пути во время путешествия.
Поскольку маршрут литератора пролегал по окружности, он решил дать ему красивое название - «золотое кольцо».
Тогда Бычков даже не мог предположить, что спустя время оно станет своеобразной визитной карточкой одного из самых популярных туристических направлений в России.
Рис. 1. Золотое кольцо на карте.
Все города, входящие в Золотое кольцо, имеют уникальную историю. Они были свидетелями важнейших исторических событий, и хранят в себе множество тайн. Именно здесь черпали вдохновение русские писатели и живописцы, а пейзажи этих городов украсили многие отечественные киноленты.
Города Золотого кольца России
Традиционно в список Золотого кольца входят 8 крупных городов. Рассмотрим подробнее каждый из них.
ТОП-4 статьи которые читают вместе с этой
- Владимир - настоящая сокровищница и древнейший город России. В 12 веке это была столица Владимиро-Суздальского княжества, но со временем город утратил свой высокий статус. На его территории сохранились в своем первозданном виде памятники архитектуры: златоглавые храмы, старинные деревянные терема. Особую ценность представляет Успенский собор, построенный в 12 веке и расписанный Андреем Рублевым.
Рис. 2. Успенский собор.
- Суздаль - небольшой, но очень красивый город, который можно смело назвать городом-музеем. На небольшой его территории размещено более двух сотен памятников культурного и исторического значения. Здесь можно полюбоваться такими самобытными строениями как Церковь Бориса и Глеба, Суздальский Кремль, Ансамбль торговой площади.
- Иваново - самый «юный» город Золотого кольца. Он был возведен на месте одноименного села в 1871 году. С тех пор город получил немало других названий, среди которых «Город невест», «Текстильная столица России», «Ситцевый край». К достопримечательностям Иваново относят архитектурные строения 20-30-х годов прошлого века. Этот период получил название советский конструктивизм. Все строения отличаются строгими, четкими линиями и внушительными размерами.
- Кострома - город с богатой историей и вместе с тем это один из крупнейших речных портов России. На фоне других городов Золотого кольца выделяется, прежде всего, архитектурой религиозного характера.
Особую ценность представляет мужской Свято-Троицкий Ипатьевский монастырь, где в свое время жил и был возведен на престол Михаил Романов - первый русский царь из великой династии Романовых.
- Сергиев Посад - здесь расположен крупнейший в России мужской монастырь - Троице-Сергиевая Лавра. Он был возведен в 14 веке и включает в себя более 50 различных сооружений.
Рис. 3. Троице-Сергиевая Лавра.
- Ярославль - один из крупных городов, история которого насчитывает тысячу лет. Входит в список Всемирного наследия ЮНЕСКО. Как и во многих других “золотых” городах, здесь находится много старинных архитектурных достопримечательностей.
- Переславль-Залесский - небольшой скромный городок, на территории которого расположен национальный парк «Плещеево озеро». Здесь находятся древние строения и уникальные музеи.
- Ростов Великий - один из старейших городов Золотого кольца. На его территории расположено много ценных памятников истории и культуры, среди которых особенно выделяется Ростовский Кремль, а также Успенский собор и его звонница.
Мармулева Ольга Анатольевна, учитель начальных классов
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Школа №15 г.Черемхово»
Урок окружающего мира
Тема: «Золотое кольцо России».
Цель: формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину в рамках реализации ведущей содержательной линии «Человек и общество»: чем богата и знаменита родная страна, почему гражданин любит свою Родину.
Задачи:
Познакомить с городами, составляющими Золотое кольцо.
Учить узнавать город по его основным достопримечательностям и воспроизводить в небольшом рассказе-повествовании изученные сведения о городе.
Продолжить формирование навыков сотрудничества со сверстниками в образовательной деятельности.
Формируемые метапредметные результаты:
Познавательные: овладение логическими действиями анализа, синтеза, причинно-следственных связей; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; о владение навыком смыслового чтения текстов различных стилей и жанров; поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний
Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того что ещё неизвестно; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; оценка – выделение того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками, управление поведением партнера, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Тип урока : изучение нового материала
Оборудование: компьютер, проектор, экран.
Дидактическое обеспечение: презентация «Золотое кольцо России», карточки для групп, учебник «Окружающий мир»
Ход урока :
| Этап урока | Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы | Деятельность обучающихся | Формируемые УУД | Контрольно-оценочная деятельность |
|||||||||||
| 1. Мотивация к учебной деятельности. | Ребята, я очень рада видеть ваши добрые лица и лучистые глазки. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны, добры, приветливы и все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните обиду, злость, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть такого ясного солнечного дня. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу. (Дети поворачиваются друг к другу, соединяют ладони и настраиваются на работу. “Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, если будет трудно я тебе помогу…”. - Мы начинаем изучать новый раздел. Как он называется? (Путешествие по городам и странам) -Изучая этот раздел чему мы будем учиться?(с. 85) Как называют людей, которые путешествуют? (путешественники или туристы) И сегодня отправляемся в виртуальное путешествие, представим себя в роли туристов. Побываем в нескольких древних русских городах. Создание проблемной ситуации: 1) Выполните арифметические действия и составьте слово. Кот – т + крыльцо – кры = ? Как вы понимаете, что такое кольцо? Для чего служат кольца? Какие бывают кольца? Сегодня на уроке речь тоже пойдет о золотом кольце. Представьте себе, что у России есть не простое, а особенное Золотое кольцо Украшено оно особыми российскими самоцветами. У каждого из самоцветов, украшающих Золотое кольцо России свое название.) -А что это за самоцветы? Давайте посмотрим на карту. (Показ карты на слайде через проектор) «Золотое кольцо России» - тысячекилометровый туристский маршрут по древнерусским городам. Все вместе они образуют знаменитое на весь мир Золотое кольцо. Так какая тема сегодняшнего урока? - Золотое кольцо России | Выполняют арифметические действия, отгадывают слово КОЛЬЦО. Отвечают на вопрос. Высказывают предположения. Кольцо- это ювелирное украшение, предмет в форме окружности.. Кольца бывают обручальные, олимпийские, гимнастические… Станции, остановки на маршруте, украшения, города….. |
| ||||||||||||
| 2. Целепологание | Каковы же цели нашего путешествия? Почему кольцо ? И почему Золотое ? Какие города входят в состав Золотого кольца России? Узнать о достопримечательностях и знаменитых людях этого города | Принятие цели урока, планирование деятельности | Овладение логическими действиями анализа, синтеза, причинно-следственных связей; осознанное построение речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации. | ||||||||||||
| 3. Выявление места и причины затруднения. | Впутешествие по Золотому кольцу мы отправляемся из Москвы. Что вы знаете о Москве? Город Москва столица нашей Родины. Он был основан в1147 году на берегах реки – Москвы. Его основал Юрий Долгорукий. Москва – огромный город. И по числу жителей, и по своим размерам он стоит в числе крупнейших городов мира. | Отвечают на вопросы. | Формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и определять наиболее эффективные способы достижения результата | ||||||||||||
| 4. Построение проекта выхода из затруднения ("открытие" детьми нового знания) | Исследовательская работа с текстом -. Путешествовать будем парами. Знакомиться с городами Золотого кольца вам поможет алгоритм на инструкционных картах Каждая группа (пара) будет работать по этому алгоритму, анализируя материал учебника, вписывая добытые сведения в маршрутные листы . Потом заслушаем отчеты групп | Читают текст (учебник с.). Отвечают на вопросы. | Овладение навыком смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации; извлечение необходимой информации из текста. | ||||||||||||
| 5. Реализация построенного проекта. | Организация самостоятельной работы Правила работы в группе и в паре 1.Умей выслушать собеседника, не перебивай. 2.Не согласен – объясни почему. 3.Доказывай свое мнение спокойно, вежливо 4. Говори только по делу 5.Работай дружно, помогай друг другу Гимнастика для глаз. | Работают в группах – составляют небольшой рассказ-повествование о городе. | Поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме | ||||||||||||
| 6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. | Организация отчета групп, во время рассказа обучающихся дети заполняют карту с. 54 Сколько городов входит в состав Золотого кольца? | Члены каждой группы рассказывают об одном из городов Золотого кольца. Оценивают свою работу | Готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку. | ||||||||||||
| 7. Самостоятельная работа (Тест) . | Организация самостоятельной работы индивидуально Проверка по ключу.
| Обучающиеся зотвечают на вопросы текста, заполняют карточку ответов и оценивают себя. | Умение делать выводы, используя различные виды чтения. | ||||||||||||
| 8 Рефлексия учебной деятельности . | Организует игру «Выбери фразу». Ребята, тема нашего урока «Золотое кольцо России», пожалуйста, ответьте, почему же - кольцо? Давайте посмотрим на карту (Эти города образовали кольцо. А кто может сказать, почему «золотое»? Правильно, каждый город Золотого кольца блистает своей богатой историей и достопримечательностями, а вместе составляют сокровищницу русской культуры, наглядную энциклопедию древнерусской архитектуры. - Наше путешествие подошло к концу. Результатом нашей совместной деятельности стала маршрутная карта по древним городам Золотого кольца России с обозначением их главных достопримечательностей. Я предлагаю вам высказать своё мнение об уроке с помощью начала фраз, записанных на доске (Слайд): Сегодня я узнал(а) … Было интересно … Было трудно … Я научилась(ся) … Я почувствовал (а) … Мне захотелось … Формулирует домашнее задание. Выполнить задание в рабочей тетради с. 57. Составить презентацию об одном из городов Золотого кольца | Выбирают фразу из «рефлексивного экрана» на доске. Слушают домашнее задание. | Эмоционально-личностная оценка, умение рефлексировать изменения своего эмоционального состояния. |
Вера Балтачева
Конспект урока по окружающему миру «Золотое кольцо России» в 3 классе
Урок окружающего мира .
Тема : «ЗОЛОТОЕ КОЛЬЦО РОССИИ »
3 класс
Цели деятельности учителя :
Образовательная : создать условия для ознакомления со старинными городами, вошедшими в Золотое кольцо России ; расширение кругозора учащихся в области достопримечательностей городов.
Развивающая : способствовать развитию речи учащихся, познавательного интереса к предмету.
Воспитательная : содействовать воспитанию любви к России , интереса к её духовному наследию.
Цель : познакомить с городами, входящими в состав Золотого кольца России .
Задачи :
1. Познакомить со старинными городами России .
2. Развивать представления обучающихся об исторических достопримечательностях городов Золотого кольца России и умение работать с различными источниками информации.
3. Воспитывать эстетические чувства, патриотические чувства, умение работать в группе.
Оборудование для учителя :
Мультимедийный проектор;
Учебник «Окружающий мир » , рабочая тетрадь;
Энциклопедии
Оборудование для учащихся :
Учебник;
Тетрадь на печатной основе «Окружающий мир ;
Информационные листы
Лист самооценки
Смайлики
Памятки работы в группе
Роли в группе
Медиаматериалы :
Аудизапись «Звон колокола»
Презентация «Золотое кольцо России »
Музыкальная физминутка
Планируемые результаты :
Личностные УУД :
Готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
Воспитание чувства любви к своей родине.
Регулятивные УУД :
Умение самостоятельно планировать алгоритм выполнения задания, корректи-ровать работу по ходу ее выполнения;
Умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;
Умение самостоятельно оценивать правильность выполнения своих действий.
Познавательные УУД :
Умение извлекать информацию из разных источников (учебник, презентация, сеть Интернет) ;
Умение находить ответы на вопросы, используя информацию, полученную из разных источников.
Коммуникативные УУД :
Умение оформлять свои мысли в устной речи, высказывать свою точку зрения, формулировать высказывание;
Умение сотрудничать с другими, договариваться о последовательности действий и результате, учиться представлять другим процесс работы и свой результат; слушать мнения других;
Умение строить добрые, уважительные отношения между партнерами;
Умение давать адекватную самооценку с опорой на знание основных моральных норм
План урока :
1. Организационный момент.
2. Мотивация. Постановка темы и цели урока .
3. Актуализация опорных знаний.
4. Изучение нового материала.
5. Закрепление изученного материала.
6. Итог урока .
7. Домашнее задание.
8. Рефлексия
Этапы урока Ход урока Примечания
1. Орг. момент
1-2 мин - Добрый день.
Прозвенел звонок
Начинаем наш урок .
Меня зовут Вера Леонидовна и этот урок мы проведём с вами вместе. На наш урок сегодня пришли гости, поприветствуем их кивком головы.
Ребята, улыбнитесь друг другу, подарите хорошее настроение своим друзьям и нашим гостям. (Садитесь)
А с каким настроением вы пришли сегодня на урок ? Покажите своё настроение в начале урока смайликом (жёлтый - отличное, зелёный –хорошее, красный- грустное.) (Дети поднимают смайлики)
Спасибо. Я надеюсь, что к концу урока ваше настроение станет ещё лучше.
смайлики
2. Мотив. момент
2. –Ребята, я пришла к вам не с простыми руками. Посмотрите, у меня на столе лежат вещи : рюкзак, записная книжка, ручка, компас, карандаш, фотоаппарат.
Как вы думаете, для чего всё это? (или кому нужны все эти предметы)
(Для путешественника, туриста)
Значит, куда мы с вами отправимся сегодня на уроке ? (мы отправимся в путешествие) .
А ещё здесь лежит вот такая вещь. (золотое кольцо )
Как называется наша страна? (Россия )
Итак, какая же тема нашего урока ? Путешествие по Золотому кольцу России . (Тема урока на доске .)
Работа с листком самооценки.
Ребята, у вас на столе лежат листы самооценки. Оцените ваши знания по данной теме в начале урока в левом столбике (+)
Лист самооценки
Начало урока Конец урока
Знаю всё Знаю всё
Что бы вы хотели узнать сегодня на уроке ?.
Что такое Золотое кольцо России ? (на доске)
Почему кольцо ? Почему Золотое ? (на доске)
Какие города входят в Золотое кольцо России ?
Местоположение этих городов на карте.
Достопримечательности этих городов.
Гимнастика для глаз.
Глазки видят всё вокруг
Обведу я ими круг.
Глазкам видеть всё дано
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг
Погляжу на мир вокруг .
Чтение журналисткой заметки.
Прочитайте самостоятельно в парах…заметки, которые лежат у вас на партах
1 ряд :
В теперь уже далекие 60-е годы XX века журналист и общественный деятель в области сохранения культурного наследия Юрий Бычков сел в собственный автомобиль и, выехав из Москвы, прокатился по восьми городам к северо-востоку от столицы. В качестве точек своего маршрута он выбрал те места, где, на его взгляд, сохранилось больше всего памятников культуры и истории..
Маршрут журналиста был таким : Москва – Сергиев Посад (в те времена Загорск) «Советская культура» Золотое кольцо России
3 ряд :
С древних времён кольцо
С давних пор золото золота очень изящны и затейливы.
«Золотое кольцо России
записная книжка, ручка,
карандаш,
фотоаппарат,
кольцо
Тема урока на доске .)
Золотое кольцо России
Лист самооценки
Вопросы на доске
Заметки на каждой парте.
Задание по рядам.
(1 на парту)
Читают парой.
Сегодня мы начинаем изучать новый раздел «Путешествие по городам и странам» . Посмотрите на план размещения городов Золотого кольца на карте . Они действительно расположены кругом, беря своё начало в столице нашей Родины –Москве. В путешествие по Золотому кольцу мы отправляемся из столицы нашей Родины.
Вы уже знакомы с достопримечательностями Москвы. Вспомните их.
Игра «4-й лишний» в парах.
(на столах лежат фотографии достопримечательностей Москвы. Найдите лишнюю.
Проверьте себя. Переверните карточки. Какие цвета? (Цвета флага России )
Составьте флаг России .
Кто основал этот город? Князь Юрий Долгорукий. Вспомните, в каком году это было. 1147. (Приготовить карточку)
Что оказалось лишним? Где находится эта башня?
Карта Золотого кольца .
Карточки
Достопримеч
Карточка Князь Юрий Долгорукий
Ребята, где можно найти информацию о городах? (учебнике, в интернете, в энциклопедиях, дополнительной литературе) показать
Сегодня на уроке вам поможет учебник , рабочая тетрадь и информативные листы, которые вы найдёте в своих конвертах. Также в учебниках у вас есть карта, по которой вы найдёте свой город, о котором будете рассказывать.
Перед работой вспомните правила работы в группе.
Распределите роли в группе.
Энциклоп.
Учебник, рабочая тетрадь, информа
тивные листы.
Памятки «Правила работы в группе»
«Роли в группе»
Работа в группах.
Каждая группа получает своё задание.
(№1 В конвертах - информативний лист, лист ответа по городу)
(№2 (В конверте фотографии достопримечательностей города с небольшим описанием достопримечательностей, лист А 3 для оформления)
Время работы – 10 минут.
Физминутка. (муз.)
Итак, мы начинаем знакомится с городами Золотого кольца .
Очутившись в городе, вы должны будете запомнить его название и записать в маршрутные листы – рабочие тетради 2 достопримечательности города.
Первый город Сергиев Посад.
(Выступление 1группы – информация о городе; 2 группа – достопримечательности;) Дети записывают 2 достоприм.
(Выступление 3группы – информация о городе; 4 группа – достопримечательности;) Дети записывают 2 достоприм.
(Выступление 5группы – информация о городе Ростов; 6 группа – достопримечательности;) Дети записывают 2 достоприм
Коллаж - на доску и рассказывают коротко о достопримечат.
Слушание ростовского перезвона, рассматривание ростовской финифти
Закрепление изученного
Итог Сегодня наше путешествие подходит к концу. Мы с вами побывали в нескольких городах Золотого кольца . На следующем уроке мы продолжим наше путешествие.
А сейчас давайте вернёмся к началу урока . Нашли ли мы ответы на наши вопросы?
Чем славятся эти города? (своими замечательными людьми, прекрасными памятниками, красивыми видами, чудесной природой)
Какие чувства вы испытали? (чувство гордости за свою Родину, любопытства, радости)
Почувствовали ли вы гордость за нашу страну, познакомившись с этими городами? Почему?
Да, каждый город по-своему красив и одинаково дорог россиянину своей неповторимой красотой, историей. Создание этого маршрута было необходимо для того, чтобы привлечь внимание не только к красоте, но и необходимости беречь и сохранять культурные и исторические ценности России .
Ребята, и в вашем селе тоже есть памятники культуры, которые вы должны беречь и сохранять.
Рефлексия Работа с листком самооценки.
Д/З
Понравилось ли вам сегодня на уроке ? Покажите соё настроение смайликом.
Я благодарю вас за урок . Вы все сегодня очень хорошо поработали. Всем поставим отлично.
Урок окончен . Работа с листком самооценки
синквейн
Попробуйте в группе составить синквейн по одному из городов, в которых вы побывали сегодня.
Заслушиваем 1-2
Д/З : по выбору 1. Подготовить сообщение по 1 достопримечательности любого города.
2. Придумать вопросы к викторине.
3. Найти пословицы и поговорки в которых есть название городов.
синквейн
Лист самооценки
Начало урока Конец урока
Знаю всё Знаю всё
Знаю, но не всё Знаний стало больше
Знаю мало Ничего нового не узнал
Ничего не знаю Могу рассказать другим
Гимнастика для глаз.
Глазки видят всё вокруг
Обведу я ими круг.
Глазкам видеть всё дано
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг
Погляжу на мир вокруг .
1 ряд :
В теперь уже далекие 60-е годы XX века журналист и общественный деятель в области сохранения культурного наследия Юрий Бычков сел в собственный автомобиль и, выехав из Москвы, прокатился по восьми городам к северо-востоку от столицы. В качестве точек своего маршрута он выбрал те места, где, на его взгляд, сохранилось больше всего памятников
культуры и истории.
Маршрут журналиста был таким : Москва – Сергиев Посад (в те времена Загорск) – Переславль Залесский – Ростов – Ярославль – Кострома – Иваново – Суздаль – Владимир – Москва. А затем он опубликовал в газете «Советская культура» цикл очерков об этих городах под общим заголовком Золотое кольцо России . Каждый очерк был посвящен отдельному городу.
3 ряд :
«Золотое кольцо России – это знаменитый на весь мир туристический маршрут по древним русским городам, хранящим уникальные памятники отечественной истории и культуры».
С древних времён кольцо является символом единства и постоянства.
С давних пор золото – символ богатства и знатности, так как очень редкий и драгоценный металл. Украшения, сделанные из золота очень изящны и затейливы.
Юрий Долгорукий
Год основания Москвы