Неделя добрых дел. Акции добрых дел и поступков для дошкольников в доу
Старшая группа № 01 тоже принимала участие в акции "Сто добрых дел":
В апреле 2016 года в рамках проведения городской акции "Сто добрых дел" наша группа № 92 приняла непосредственное участие. Ребята активно наводили порядок на территории участка, сажали саженцы, семена. Рассматривали и зарисовывали молодые листочки, насекомых.
«Твори добро».
В декабре 2015 года наша средняя группа № 11 приняла участие в городской акции «100 добрых дел». Мы предложили родителям изготовить кормушки для птиц.
Родители Симонова Егора, Гавриловича Вовы и Григорьевой Лизы сделали вот такие кормушки.
Дети искренне радовались новым кормушкам и с готовностью повесили их на участке своей группы.
Наши ребята сделали для малышей книжки-малышки. Каждый ребенок старался, чтобы получился интересный подарок. Эти книжки наши девочки и мальчики подарили малышам из групп № 21 и № 22.
Малыши были очень довольны подарками, которые преподнесли воспитанники нашей группы.
Девочки и мальчики из нашей группы получили положительный опыт в своей жизни: делать подарки также приятно, как и получать.
Акция 100 добрых дел группы 02
Наша группа № 02 является активным участником акции "100 добрых дел". В очередной раз мы не остались в стороне. Для детей из младшей группы № 23 подготовили небольшой концерт, включающий в себя новогодние песенки. К новому году малышам подарили сувениры, изготовленные своими руками "фонарики" из бумаги для новогодней елочки. А ещё мы - как старшие дети, проявили заботу о малышах - помогли им одеться на прогулку. Малыши остались довольны, а мы с ребятами планируем будущие свои добрые дела!
стартовала акция "100 добрых дел"!
С 13 апреля 2015 года стартовала акция "100 добрых дел". В очередной раз наша группа № 02 приняла активное участие в данном мероприятии:
В номинации "Топ, топ, топает малыш"
был организован совместный праздник с детьми младшей группы № 11, где дети с удовольствием вместе танцевали, исполняли песни, водили хороводы. К этому празднику, мы совместно с детьми изготовили небольшие поделки из бумаги ("зайчик" и "ворона") и радостно подарили их малышам. 
В номинации "Пусть Земля наша будет чище, будет краше"
наша группа очищала и облагораживала свой участок: совместно с детьми убирали на территории мусор, в группе выращивали рассаду цветов "Газании", на клумбах сеяли семена цветочных культур ("Бархатцы", "Космея")
В номинации "Живите, окруженные заботой"
не остались в стороне и родители детей нашей группы, которые совместными усилиями собрали для пожилых людей "Пансионата ветеранов труда" корзину со сладостями".
Приближается праздник "Великой Победы" . И мы, родители, дети, педагоги, поздравляем ветеранов с этим праздником и выражаем чувство глубокой признательности всем тем, кто приближал этот день, и подари нам мир!
Родители нашей группы "Особый ребенок - 1" приняли участие в городской акции «100 добрых дел», в номинации «Живите, окруженные заботой»!!!
ДЕТИ ГРУППЫ "ОСОБЫЙ РЕБЕНОК - 2" В АКЦИИ "КАЖДОЙ ПИЧУЖКЕ - КОРМУШКА"
В декабре наша группа «Особый ребенок – 2» приняла участие в городской акции «Каждой пичужке – кормушка».
Зима – суровое время года, а для птиц самая тяжелая пора. Но даже в самый крепкий мороз пернатые могут выжить, при условии, что у них будет достаточно корма. Помочь птицам могут только люди. Птицы наши верные друзья и помощники, и наша группа стартовала в акции «Каждой пичужке – кормушка». В акции приняли участие дети со своими родителями и смастерили вот такие кормушки.
Кормушки развесили на деревьях нашего участка!
Воспитанники нашей группы с теплотой относятся к заботе о пернатых друзьях.
«100 добрых дел» в группе № 02
В декабре наша группа приняла участие в городской акции «100 добрых дел», в номинации «Живите, окруженные заботой».
Приближается самый долгожданный и волшебный праздник Новый год, все ждут чуда и, конечно же, подарков. В преддверии этого праздника, мы решили преподнести сюрприз пожилым людям из «Тольяттинского пансионата для ветеранов труда».
Всем известно, что лучшим подарком считается подарок, сделанный своими руками. Мы с ребятами украсили символ Нового года – елочку новогодними игрушками, сделанными своими руками.
Сколько было радостных эмоций при изготовлении игрушек, во время подписания открыток, с каким удовольствием дети делали разноцветную гирлянду для елочки.
Пусть эта радость и тепло детских рук коснется Вас, наши уважаемые ветераны, бабушки и дедушки.
Мы от всей души поздравляем Вас с Новым годом!
Желаем Вам здоровья,
радости, долголетия и оптимизма!
С уважением дети и воспитатели группы № 02
Второй год в нашем саду проходит акция
"100 добрых дел"
Наша группа № 91 приняла участие
в этой акции!!!
1."Топ-топ, топает малыш»
Мы с ребятами смастерили поделки (веселые снежинки) для малышей и приготовили концерт
2.»Кормушки для пичужки»
Зима – суровое время года для птичек. Дети и родители изготовили кормушки для птиц. И конечно же мы подкармливаем пернатых друзей семечками, пшеном, хлебными крошками и т.д.
3.»Живите, окружённые заботой»
Изготовление детьми совместно с родителями кондитерских изделий для людей «Тольяттинского пансионата для ветеранов труда (дом – интернат для престарелых и инвалидов)»
"Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок"
Театрализованное представление превращает каждого из нас в настоящего артиста, а встреча со сказкой - особый праздник. Дети 82 группы и воспитатели: Рзай Л.А. и Плаксина Т.В. приняли активное участие в городской акции 100 добрых дел подарив сказку детям средней группы.
Малыши с восторгом восприняли происходящее. Им самим захотелось поучавствовать в театрализованном представлении "Три поросенка" . Вместе с малышами старшие дошкольники приготовили маски персонажей этой сказки. А когда все атрибуты были готовы, приняли участие в новом спектакле, где были уже не три поросенка, а целых шесть. Старшие "поросят" научили младших "поросят" движениям в играх, хороводах и песнях. Все участники получили огромное удовольствие. После театрализованного представления старшие ребята подарили малышам книжечку. С.Михалкова "Три поросенка"
Воспитанники детского сада № 197 "Радуга",
приняли участие в городской акции "100 добрых дел".
В преддверии акции «100 добрых дел» старшая группа №82 приняла участие в номинации «Пусть земля родная наша станет чище, станет краше» , где дети приняли участие в «детском субботнике» под девизом: «Встал поутру, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету».
Своевременное привлечение ребенка старшего дошкольного возраста к посильному систематическому труду необходимо для его всестороннего развития. Труд укрепляет физические силы, здоровье ребенка, движения его становятся увереннее, точнее. Труд требует от дошкольника сообразительности, наблюдательности, внимания, сосредоточенности, тренирует память. В труде воспитывается самостоятельность, развивается инициатива, ответственность.
Участвовали в перекопке земли и разбивки огорода.
Проявили инициативу в оказании помощи детям младшей группы №11 в украшении участка красочными атрибутами.
«Сладкий подарок» от ребят и родителей группы 91 д/ с « Радуга» для пансионата Ветеранов труда.
Участие детей средней группы №91 в облагораживании и озеленении участка детского сада.
Екатерина Грачева
Важнейшим направлением в нашей работе является взаимодействие с семьями воспитанников. Взаимодействие не нравоучительное и назидательное, а дружелюбное, "сотрудническое". Мной была выбрана нетрадиционная форма взаимодействия с родителями - "День добрых дел ". Конкретнее тема звучит следующим образом - "Покормите птиц зимой" (изготовление совместно с детьми кормушек для птиц из любого материала) . Мною была проведена предварительная работа - индивидуальная беседа с семьями воспитанников, в родительский уголок были помещены тематические брошюры. Также с детьми была проведена беседа "Зимующие птицы", как призыв о помощи братьям нашим меньшим. Также призывом послужило стихотворение А. Яшина :
Покормите птиц зимой.
Вот что у нас получилось.
Публикации по теме:
Взаимодействие с родителями в процессе адаптационного периода С поступлением ребенка младшего дошкольного возраста в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений: определенный режим.
Сценарий семейного досуга «Наш дом - природа» в форме игры «Брейн-ринг» ТЕМА: «Наш дом – природа»в подготовительной группеБрейн – ринг. Цель: 1. создание единого пространства развития ребенка. 2. Привлечь родителей.
Цель: создать положительную эмоциональную обстановку, развитие желания веселиться и доставлять радость сверстникам. Задачи:.
Куратор Ирина Остратюк Мы решили попробовать вырастить в своем саду дерево добрых дел,которое,я надеюсь,станет отличным мотиватором для.
Цель:Учить детей заботится о пожилых людях. Создавать для них приятные минуты. Воспитывать доброжелательное отношение к людям преклонного.
Для достижения цели – создания единого пространства развития ребёнка в семье и ДОУ, используются различные формы работы. Информационно –.
Взаимодействие детского сада с родителями В нашем обществе уделяется большое внимание формированию всестороннего развития личности. Вот почему очень важно повысить эффективность.
Консультация «Взаимодействие педагога с родителями» Из опыта работы «Покинут счастьем будет тот, Кого ребёнком плохо воспитали. Побег зелёный выпрямить легко. Сухую ветвь один огонь исправит».
13 ноября 2019 года во многих странах мира, в том числе в России, отмечается Международный день доброты. К этому празднику в детских садах проводятся утренники, организуются выставки рисунков и поделок.
Предлагаем возможный вариант проведения детского праздника, посвященного Дню доброты.
Сценарий праздника «День доброты» в детском саду
Ведущий поздравляет детей с праздником и задает вопрос: «Ребята, а что такое доброта?» Дети отвечают на вопрос.
Затем ребята читают стихи:
– Что такое доброта?
Это солнышко с утра,
Когда птичий хор весенний
Нам поет о потепленье.
– Что такое доброта?
Это радуга-дуга,
Что повисла над рекой,
Дождик теплый озорной.
– Что такое доброта?
Это мамины глаза,
Её рук прикосновенье
И улыбка одобренья.
Затем по сценарию детского праздника «День доброты» ведущий прочтет ребятам письмо Феи Добра. Ее захватила в плен Злая волшебница. Чтобы спасти фею, ребята должны будут выполнить различные задания.
Далее праздник «День доброты» для детей продолжит игра «Добрые слова». Воспитатель называет доброе слово и бросает мячик одному из ребят. Ребята также должны называть добрые слова, передавая мячик по кругу.
Затем ребята должны перечислить хорошие поступки, которые совершают люди. И, наконец, сказать о своих друзьях как можно больше хороших слов.
Исполняется песня «Если добрый ты» (слова А. Хайта, музыка Б. Савельева):
Дождик босиком по земле прошёл,
Клёны по плечам хлопал.
Если ясный день – это хорошо,
А когда наоборот – плохо.
Слышно, как звенят в небе высоко
Солнечных лучей струны.
Если добрый ты, то всегда легко,
А когда наоборот – трудно.
С каждым поделись радостью своей,
Рассыпая смех звучно.
Если песни петь – с ними веселей,
А когда наоборот – скучно.
«Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями! А значит, мы с вами выручили из беды Фею Добра», – говорит ведущий.
Затем по сценарию праздника «День доброты» в детском саду перед ребятами появляется Фея Добра и читает стихи:
Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече:
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожеланье «В добрый час!».
Доброта – она от века
Украшает человека.
Фея приглашает ребят потанцевать с ней. А завершит праздник, посвященный «Дню доброты» в детском саду исполнение песни «От улыбки» (слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского):
От улыбки хмурый день светлей,
От улыбки в небе радуга проснется…
Поделись улыбкою своей,
И она к тебе не раз еще вернется…
Сценарий "День добрых дел" совместное развлечение с родителями и детьми старшего дошкольного возраста
Александрова Александра Евгеньевна музыкальный руководитель ГБДОУ детский сад №4 Красносельского района г.Санкт-ПетербургаОписание работы: предлагаю вашему вниманию сценарий совместного развлечения с родителями. Данный сценарий может быть использован музыкальными руководителями и воспитателями ДОУ. Сценарий праздника предназначен для детей старшего дошкольного возраста.
Тема: Совместные мероприятия с родителями
Ведущая образовательная область: художественно-эстетическое развитие.
Цель: вызвать положительный эмоциональный отклик, создать для детей атмосферу волшебства;
Задачи:
- привлечь детей к участию в празднике;
- развивать музыкальные, танцевальные, певческие способности детей;
- побуждать детей к активному участию в музыкальных играх;
Виды деятельности: коммуникативная, игровая, музыкальная.
Участники: дети старшей и подготовительной групп, музыкальный руководитель, воспитатели, родители
Предварительная работа:
- подбор музыкального репертуара;
- разучивание стихов
- разучивание песен
ДЕНЬ ДОБРЫХ ДЕЛ
Ведущая: Дорогие ребята и уважаемые взрослые!ДОБРЫЙ ДЕНЬ!
Мы рады видеть вас и приветствовать на этом празднике "ДОБРА"!Сегодня мы много узнаем о доброте и вежливости.
1 ребенок: Почему так много света и улыбок у людей?
Тут, конечно, нет секрета:
Праздник здесь- День добрых дел!
2 ребенок: Настал поистине чудесный день,
Которого мы так давно все ждали
И вам сегодня рассказать хотим о том.
Что сад наш славен добрыми делами.
Ведущая: Не случайно символ Дня Добрых Дел может стать Цветик-Семицветик. Этот волшебный цветок из доброй сказки Валентина Катаева - настоящий символ Доброго чуда, и каждый из нас может его совершить. Достаточно лишь пожелать.
выходит КЛОУН ФУНТИК - держит в руках ЦВЕТОК
Фунтик: Нашел Цветок - а он засох…
Его растила детвора не месяц и не два,
ему шептали по утрам все добрые слова.
Но что-то с ним случилось вдруг,
Поник цветок, мой лучший друг…
Ведущая: Что такое? Грустный вид? Что-то у тебя болит?
Фунтик: Нашел Цветок,
А он засох…
И жалко мне такой цветок.
Ведущая: Помочь ЦВЕТКУ? Помочь Цветку! Пожалуй, знаю я –
Помогут всем, всегда, во всем ДОБРЫЕ ДЕЛА!
Фунтик: А какие бывают ДОБРЫЕ ДЕЛА?
Ведущая: Добрые дела – это ДОБРЫЕ СЛОВА!
Чтобы ДОБРЫМИ нам быть
Нужно «ЗДРАВСТВУЙ!» говорить
Всем кого б ни встретил Это знают дети
Я сегодня утром встал Руку на грудь
Здравствуй! - солнышку сказал Вторую руку на грудь
Здравствуй, солнце золотое Руки вверх
Здравствуй, небо голубое Руки в стороны,
Здравствуй, утро Одну руку вперед,
Здравствуй, день Вторую руку вперед
Нам здороваться не лень! Обе руки на грудь
Фунтик: А сейчас мы поиграем в добрые слова.
Игра с мячом «Добрые и вежливые слова».Дети стоят. Взрослый берет в руки мяч и начинает игру. Он называет любое доброе или вежливое слово и бросает мяч одному из детей. Поймавший мяч придумывает новое слово, называет его и бросает мяч другому ребенку
Фунтик: Добрых слов, пожалуй, мало
Что ж еще не доставало?
Дети: Чтобы приучить к добру
С детства учат нас ТРУДУ
Вот раскиданы игрушки- пирамидка, погремушки
Мы с ребятами пойдем, и порядок наведем
ИГРА «СОБЕРИ ПИРАМИДКУ»(2-3 большие пирамиды)
Дети: С добрым делом легче жить
И с работою дружить
Мыло пенится в корыте,
Мы стираем, посмотрите!
Танец "БОЛЬШАЯ СТИРКА
Дети: Старайся людям дать тепло,
Участье и заботу,
Ведь в жизни важно, ты какой,
Совсем не важно, кто ты.
Песня «Любим в садик мы ходить»
Фунтик: Доброта живет на свете только с добрым сердцем, дети.
Надо взрослым помогать, бабушек. дедушек уважать.
Игры «Помоги бабушке и дедушке!»
1. Помочь донести бабушке до дома авоську с продуктами.
2. Помочь перейти плохо видящему дедушке через проезжую часть.
Фунтик: Посмотрите, наш ЦВЕТОК
Распустил свой лепесток!
Пусть цветок мой будет с вами.
Он исполнит все желанья.
Наш праздник завершается, но мы грустить не будем.
Пусть все мечты сбываются на радость добрым людям!
До новых встреч!
Скачать:
Предварительный просмотр:
ГБДОУ НАО «ЦРР – ДС «Радуга»
Проект: «День доброты»
(старшая группа)
Чуркина Л.М.
Февраль 2017 год
Тип проекта:
информационно-творческий.
Продолжительность проекта:
краткосрочный; 1 день.
Участники проекта:
педагог-психолог, воспитатели, дети старшей группы, родители детей.
Цель проекта:
Воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.
Задачи:
- Формировать у детей положительное отношение ко всем людям.
- Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.
- Закреплять знания правил вежливого общения.
Учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом.
- Развивать коммуникативные навыки (умения выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей).
- Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.
- Воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу.
Предварительная работа:
рассматривание иллюстраций, чтение стихов, пословиц о добре, заучивание наизусть, чтение сказок о добре.
Дома с родителями предложили выполнить задание рисунок, аппликацию, поделку на тему: «Что такое доброта?»
Наличие междпредметных связей:
интеграция образовательнх областей - познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
Материально – технические ресурсы необходимые для выполнения проекта:
- подбор методической и художественной литературы;
- подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, книги, сказки);
- дидактические игры;
- выставка книг, рисунков, выставка творческих работ родителей и детей.
Актуальность:
Доброта – это внутреннее чувство человека. Люди, совершающие добрые дела, для нас всех являются волшебниками. Есть люди, которые готовы на добрые дела и днем, и ночью.
Дети – это наши цветы, но эти цветы часто не замечают, как они обидели друг друга, создали какую – либо конфликтную ситуацию и не могут ее решить. Наш проект направлен на формирование дружеских взаимоотношений между детьми, уважение к ближнему своему, оказание помощи. Научить детей оценивать свои поступки и поступки окружающих.
Девиз проекта:
Твори добро, и оно к тебе вернется.
План реализации проекта :
8.02.17. | Формы и методы работы | Образовательные области | Предварительная работа |
1-я пол.дня | Ситуативная беседа с детьми «Кто и зачем придумал вежливые слова» Цель: закрепить с детьми представление о правилах поведения в гостях; в общественных местах; развивать диалогическую речь, умение строить суждение; воспитывать доброжелательность; культуру общения. Игра с мячом «Кто больше знает вежливых слов» Цель: упражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя; воспитывать культуру общения. Задания «Как можно…»
Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Хорошо – плохо» Цель: развивать внимание, усидчивость; учить детей ясно и четко выражать свою мысль, оценивать поступок, проектировать свое поведение в данной ситуации. Этюд «Скажи доброе слово, комплимент товарищу» Цель: упражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражение, мимику, позу. Подвижные игры “Я не должен – я должен””, “Мост дружбы”, “Радио” и др. С/ролевая игра «Бюро добрых дел» Цель: развивать игровой диалог; игровое взаимодействие; воспитывать культуру поведения и общения друг с другом. | Познавательное развитие, Речевое развитие, Физическое развити е | Разучивание: пословиц о добре; игр “Я не должен – я должен””, “Мост дружбы”, “Радио”, “Секрет”, “Добрые и вежливые слова” и др. ; Чтение стихов, рассказов: С. Я. Маршака “Друзья-товарищи”, Г В. Осеевой “Рыжий кот”, “Добрые слова”, В. Маяковского “Что такое хорошо, что такое плохо”. |
2-я пол.дня | Акция «Подари бабочку с рецептом счастья» Дети вместе с воспитателем оформляли бабочек с "Рецептом добра" (с одной стороны надпись, с другой оформление). Затем дарили их сотрудникам сада и родителям. Фоторепортаж «Добрые дела» Дети вместе с психологом делали фотоснимки добрых дел. Для фото оформляли сцены, в которых выполняют добрые дела. Развлечение «Дерево доброты» (психолог) Оформление «Дерева добра» с высказываниями детей о доброте. | Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально – коммуникативное развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие | Изготовление аппликации “Бабочка” Выставка рисунков, аппликаций на тему «Сотвори добро», изготовленных детьми и родителями. Оформление буклетов «Как воспитать вежливого и доброго ребенка» |
В ходе реализации проекта «День доброты»
предполагаемые результаты:
- обогащение опыта детей в сфере нравственного воспитания путем использования разных методов и приемов;
- пополнение словарного запаса детей;
- формирование стремления к добрым делам и поступкам, умения делать простые выводы, видеть не только в других, но и в себе плохое и хорошее.
Развлечение «Дерево доброты»
Задачи :
Обобщить и закрепить представления детей о доброте и эмоциональных состояниях, которые соответствуют этому понятию; вызвать стремление совершать добрые поступки;
Развивать умение передавать эмоциональное состояние человека с помощью мимики, речи;
Воспитывать культуру общения, ответные чувства на заботу окружающих; закрепить навыки культурного поведения.
Оборудование:
Картинки грустного и веселого гномиков
Картина дерева – «Дерево Доброты»
Картина дерева (черно-белое изображение), разрезанная на 4 части
Сюжетные картины с ситуациями (хорошими и плохими действиями и поступками)
Листики-шаблоны с наклеенным двусторонним скотчем
Ход занятия :
1. Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие – очень нужна ваша помощь.
Но прежде давайте друг друга поприветствуем: Упражнение «Передай тепло в ладошках» (Дети сидят в кругу, руки на коленях ладошками вверх. Ведущий поворачивается к соседу, кладет свои ладошки на его и приветствует со словами « (имя), мне очень приятно тебя видеть». И так по кругу каждый приветствует своего соседа)
2. Основная часть
(На мольберте рисунок дерева (бесцветного) и грустного гномика)
Посмотрите на гномика. Какое у него настроение? Как вы думаете, почему?
Все дело в том, что в их стране растет Дерево Доброты, благодаря которому все помнят о правилах доброжелательности и совершают добрые поступки. Но дерево заколдовали, именно поэтому оно такое бесцветное и замершее. Но вы можете помочь его расколдовать.
Подскажите, что значит быть добрым? Делать добрые дела? Совершать добрые поступки?
Молодцы! Итак, чтобы дерево вновь обрело свою силу, надо пройти несколько испытаний.
В первом испытании надо помочь разобраться, в каких ситуациях добрые и хорошие поступки, а в каких – плохие, и так поступать нельзя.
(Дети по очереди выбирают картину и анализируют ситуацию, делая вывод, затем взрослый подводит итог ).
Отлично, с первым заданием справились! И дерево постепенно начинает возвращать силу, становится красочным (снимается одна часть бесцветного рисунка, на месте которого становится видно цветное изображение ).
Второе испытание: игра «Хорошо – плохо»
Детям предлагается оценить поступки и действия с двух позиций: хорошо это или плохо?
Взрослый называет поступок или действие, а дети должны хлопнуть в ладоши (или встать со стульчика), если поступок хороший; топать ногами – если плохой.
Порвал рубашку Толкнул ногой щенка
Обидел друга Обогрел и накормил котенка
Защитил слабого Помог младшей сестре одеться
Поссорился с мамой Разрушил постройку
Проведал больного друга Развеселил грустную девочку
(за второе испытание открывается следующая часть дерева )
Молодцы! Дерево Доброты расцвело еще больше.
Третье испытание: драматизация (обыгрывание) истории «Сочувствие и доброта».
Детям зачитывается история. После обсуждения ситуация разыгрывается.
(за третье испытание открывается следующая часть дерева )
Четвертое испытание: упражнение «Помоги другу»
Ребята в следующем испытании вам надо помочь пройти своему другу по заколдованной дорожке. И сможет это сделать только самая дружная пара.
Одному из пары мы завяжем глаза. Второму ребенку необходимо провести партнера до знака (елка), не задев пенечки (стульчики). (Дети идут друг за другом, партнер с завязанными глазами держится за плечи впереди идущего) . У знака глаза завязывают другому партнеру.
Молодцы! У вас все получилось, и благодаря этому волшебное дерево расцвело и обрело свою волшебную симлу (дерево открывается полностью ).
Ребята, вы справились со всеми заданиями и помогли Дереву Доброты вновь обрести силу, а гномикам вернули радость (вместо грустного гномика появляется веселый).
Ваши действия, поступки можно назвать добрыми? Конечно, и поэтому на дереве Доброты появятся новые листочки (дети берут по листику и приклеивают их к дереву).
В благодарность каждому из вас гномики приготовили подарки (наклейки). Но!!! Получив наклейку, вам надо подарить ее своему соседу с добрыми пожеланиями (каждый ребенок по кругу дарит наклейку своему соседу).
Пословицы о добре
- Добро на худо не меняют.
- За добрым делом находишься, худое само навяжется.
- Добро наживай, а худое избывай.
- Рожь да пшеница годом родится, а добрый человек всегда пригодится.
- Добро творить - себя веселить.
- Добрые умирают, да дела их живут.
- Все любят добро, да не всех любит оно.
- От добра до худа, один шаг.
- Худо тому, кто добра не делает никому.
- Злой не верит, что есть добрые люди.
- Добра, что клада, ищут, а худо под рукой.
- Кто добро творит, тому Бог отплатит.
- Никакое худо до добра не доведёт.
- Добро не умрёт, а зло пропадёт.
- Кто за худым пойдёт, тот добра не найдёт.
- Доброта без разума пуста.
- Добрый скорее дело сделает, чем сердитый.
- Сей добро, посыпай добром, жни добро, оделяй добром.
- Доброму человеку, что день, то и праздник.
- В добре жить хорошо.
- Тьма свету не любит - злой доброго не терпит.
- Древо познания добра и зла.
- Доброму добро, а худому пополам ведро.
- Всяк хлопочет, себе добра хочет.
Игры.
Игра «Я не должен - я должен».
Цель :
- Формировать умение оценивать свои поступки и поступки других людей.
- Воспитывать уважительное отношение, сочувствие, отзывчивость к сверстникам, окружающим людям.
- Закреплять умение осознанно делать выбор и объяснять его.
Ход игры.
Взрослый заранее готовит сюжетные картинки, связанные с приемлемыми и неприемлемыми взаимоотношениями (В системах: взрослый-ребёнок, ребёнок - ребёнок) и шаблоны «Я не должен», «Я должен», изображение знаков «+, - »
I вариант : Ребенок раскладывает около шаблонов те картинки, которые изображают соответственно ситуации неприемлемые, либо приемлемые во взаимоотношениях между людьми, объясняет свой выбор.
II Вариант : дети сидят на стульях, у каждого по 2 шаблона. Взрослый показывает сюжетную картинку, предлагает детям сделать выбор и показать шаблон, соответствующий их выбору. Выслушиваются объяснения 2-3 детей.
Игра «Звери на болоте».
- Учить детей быть отзывчивыми к сверстникам, в нужный момент оказывать им помощь.
- Воспитывать доверие друг к другу, чувство ответственности за товарища.
- Продолжать обогащать словарь детей выражениями: словесной вежливости (пожалуйста, спасибо и др.)
Ход игры.
Играют все дети группы. Они - «звери», которые попали в болото. У каждого по три дощечки (три листа бумаги). Выбраться из болота можно только парами и только по дощечкам. У одного из игроков сломались и пошли ко дну две дощечки. Что бы он не утонул, ему надо помочь - это может сделать партнер (его пара). В роли потерпевшего и спасающего должен побывать каждый ребенок. Оцениваются как готовность прийти на помощь, так и предложенные варианты спасения.
Словесная игра «Все наоборот».
Цель: активизировать использование в речи детей противоположных по смыслу слов, вызвать положительные эмоции и доброжелательное отношение к окружающему.
Взрослый: Я назову животное, а вы подберете к нему добрые слова. Например, злой волк - волк не злой, а … (какой?) (Волк быстрый, ловкий, сильный, смелый, пушистый, отважный и т.д.) - Хитрая лиса, неуклюжий медведь, колючий еж и др.
Дидактическая игра: «Оцени поступок».
Цель : развивать связную речь детей, упражнять в установлении причинно-следственных отношений с опорой на сюжетную картинку, воспитывать честность, скромность, вежливость.
Взрослый достает из конверта карточки из дидактической игры «Оцени поступок» и просит найти к ней продолжение.
Игра «Мост дружбы».
Цель: развивать ориентацию на поведение и эмоциональное состояние другого, способности видеть позитивное в другом, преодоление нерешительности, скованности, оптимизировать взаимоотношения.
Взрослый показывает линейку (незаточенный карандаш или др.).и говорит: «Это мост дружбы. Давайте попробуем удержать этот мост лбами, при этом будем говорить друг другу что-либо хорошее».
Игра «Волшебный стул».
Тот, кто садится на «волшебный стул» становится принцем (принцессой), а остальные дети по очереди говорят ребенку, сидящему на стуле только добрые и хорошие слова.
Игра «Фотографии друзей».
Цель : развивать способности к познанию другого, формировать позитивное отношение к сверстникам, умение выражать свои чувства, отношения в речи.
На столе разложены фотографии детей в группе. Ребенку предлагается взять 2-3 из них и объяснить, почему он выбрал именно их, описать, в какой момент запечатлен сверстник, какое у него настроение, с чем оно связано, рассказать, какой это ребенок, почему он с ним дружит.
Игра: «Волшебные руки».
Цель : оптимизировать взаимоотношения в группе путем стимулирования телесного контакта между детьми; преодоление эгоцентризма, эмоциональной отчужденности у дошкольников. Один из игроков изображает камень. Он принимает удобную для себя позу и застывает. Остальные участники игры, положив свои руки на плечи, спину, грудь, живот «камню», стараются передать ему свое тепло. Ведущий говорит игрокам: «Положите свои руки на камень, говорите вместе со мной: «Даю тебе, камень, тепло моих рук, жар моего сердца, мою любовь и преданность!» Что происходит с вашими руками? Что происходит с камнем?».
Музыкальная игра «Танец в парах».
Цель : развивать эмпатию (ориентацию на эмоциональное состояние и поведение другого) у детей посредством стимулирования зрительного и тактильного контакта; оптимизация взаимоотношений в группе.
Воспитатель предлагает детям встать парами лицом друг к другу. Важно, чтобы расстояние между парами было достаточное для танцев, чтобы пары распределялись равномерно по всей площади ковра. Затем воспитатель дает каждой паре по плотному листу бумаги. Лист бумаги кладется на головы партнеров так, чтобы каждой паре было удобно удерживать его во время танца. Затем включается музыка, и дети начинают танцевать, стараясь удержать лист бумаги как можно дольше. Выигрывает та пара, которая удержала лист бумаги дольше других.
Экспериментальная ситуация «Сломанный карандаш».
Цель : развивать эмпатию, гуманное отношение к сверстнику в конфликтной ситуации.
Двум детям предлагается, пользуясь одной коробкой карандашей, нарисовать снеговика (ель, подсолнух и т.д.) Один карандаш - самый привлекательный по цвету, новый - механический грифельный, т.е. механически будет прятаться в корпусе. Дети стремятся взять этот карандаш, но возникают сложности. В такой ситуации проявляется отношение к затруднениям сверстника.
Обсуждается, что чувствовал ребенок в ситуации затруднения и того или иного отношения к нему сверстника.
Игра «Радио».
Цель : развивать устойчивый интерес к сверстнику.
Дети садятся полукругом так, чтобы хорошо видеть друг друга. Педагог вначале сам изображает диктора. Он поворачивает к детям спиной и говорит в «микрофон»: «Внимание! Внимание! Потерялась девочка (мальчик)… (дает описание кого-либо из детей). Пусть она (он) подойдет к диктору». Все дети по описанию определяют, о ком идет речь. Затем роль диктора передается детям.
Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов».
Цель : стимулировать развитие речевого общения; вызывать сочувствие, стремление помочь ближнему.
Когда ты услышишь столько добрых слов, да ещё с улыбкой на лице, то сразу уходит боль и печаль. Мне стало гораздо легче. Вы знаете песенку «Улыбка»? Научите меня петь ее и танцевать!
Звучит песня В. Шаинского «Улыбка».